(Joseph Beuys)
Kunst
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"Kunst = Mensch = Kreativität = Freiheit"
Das 21. Jahrhundert ist geprägt durch die stetig steigende Vernetztheit der vielfältigen Bildwelten zusammen mit ihren komplex ineinander verwobenen Thematiken. Im Zentrum der Kunst stehen, als einziges Fach, Bilder und das Umgehen mit Bildern. Die Hirnforschung attestiert dem Kunstunterricht ein besonderes Potential in der Entwicklung des bildlichen und räumlichen Wahrnehmungs- und Vorstellungsvermögens als notwendige Grundlage für die Herausbildung einer komplexen Intelligenz.
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"Kunst ist nicht Luxus, sondern Notwendigkeit"
bringt es Lyonel Feininger auf den Punkt.
Der Kunstunterricht dient nicht nur zur Wissensvermittlung komplexer kunsthistorischer, kunstphilosophischer und kulturgeschichtlicher Phänomene, sondern offeriert gleichzeitig eine Vielfalt von künstlerischen Techniken in der praktischen Anwendung und deren Umsetzung. Neben der Verschränkung von Theorie und Praxis steht im Kunstunterricht vor allem eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung im Vordergrund, die sich durch die Vermittlung einer ästhetischen Grundbildung auszeichnet.
„Wenn du eine innere Stimme hast, die sagt: „Du kannst nicht malen“, dann male auf jeden Fall, damit diese Stimme zum Schweigen gebracht wird.“ Vincent van Gogh
Kunst ist es, an sich selbst zu glauben und den eigenen Zweifeln ohne Angst zu begegnen, den „Fehler“ als notwendige Begleiter wertschätzen zu lernen. Der Kunstunterricht legt das Fundament einer kritischen Reflexionsfähigkeit und einer wertfreien Urteilsbildung bei der Betrachtung, nicht allein nur von Kunstwerken, die Offenheit zur Welt bildet. Kunstunterricht ist der Schlüssel zu einer ästhetischen Erziehung des Menschen nach Schiller. Denn die Kunst – Sie lässt uns Träumen – Sie belehrt uns und weist den Lebensweg. Die Kunst schlägt die Brücke zu allen Fächern und vereint in ihrem Kern die gesammelte Geschichte der Menschheit, mit all Ihren Errungenschaften und Irrwegen.
Die Kunst ist eine Tochter der Freiheit
- Friedrich Schiller
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vgl. Rolf Niehoff, Rainer Winrich (Hrsg.) Denken und Lernen mit Bildern Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung